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Open Access Week 2017

En 2007, como una idea original del Students for Free Culture y la Alliance for Taxpayer Access surge el Open Access Week, una iniciativa anual que pretende abrir la difusión de los resultados de investigación y contenido académico a nivel mundial. Hasta ese año era aún difícil acceder a dicha información sin contar con costosas membresías o sin pertenecer a círculos académicos o universitarios, sin embargo este tipo de actividades han hecho que la ciencia se abra cada vez más sin depender de intereses; si bien en la actualidad todavía hay muchos medios científicos cerrados, lo cierto es que en su mayoría las revistas científicas han abierto sus repositorios a todo el que quiera consultarlas, masificando la información, haciéndola accesible al que la busque.

Y es que como investigador, una de nuestras principales metas es dar a conocer los resultados de nuestro trabajo, pues solo así podemos hacer accesibles nuestras conclusiones, así mismo, abre el trabajo colaborativo al permitirnos conocer a más colegas que trabajan nuestras mismas líneas de investigación, o en su caso, la aplicación de nuestro trabajo en diferentes circunstancias y contextos.

Esta semana del 23 al 30 de octubre en todo el mundo se celebran los 10 años del Open Access Week de 2017 con muchas actividades y liberación de más recursos.

Si te interesa saber más del Open Access Week 2017 da click en este vínculo y ábrete al mundo!!!

Primera Jornada sobre Diseño y Sociología de Género

Como resultado de la colaboración del grupo de investigación Estudios sobre el discurso y tecnología en la representación de la Facultad de Arquitectura y la licenciatura de sociología de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, este jueves 19 de octubre se llevará a cabo la Primera Jornada sobre Diseño y Sociología de Género, espacio de análisis de las políticas de las representaciones de género y cultura visual.

Este evento tiene como objetivo Reflexionar en torno a las representaciones visuales en el marco de los estudios de género; pretende mostrar nuevas perspectivas de la forma en que se representan las cuestiones de género en la sociedad actual fuente de diferentes investigaciones.

Finalmente quiero mencionar lo orgullosos que estamos en Laboratorio RGB por la participación de nuestras colaboradoras Jaqueline Mata Santel, Mara Edna Serrano Acuña, Mirza Aguilar Pérez y nuestras alumnas, Teresa Arellano Posadas, Diana González López, Arcelia Reyes Salazar y Rebeca Jiménez Vázquez, ¡las mujeres toman el control!

28o. Encuentro Nacional de Escuelas de Diseño Gráfico

La semana pasada se realizó el Vigésimo Octavo Encuentro Nacional de Escuelas de Diseño Gráfico organizada por el Colegio de Diseño Gráfico de la Universidad de Colima y por ENCUADRE, Asociación Mexicana de Escuelas de Diseño Gráfico, organización civil con 28 años de existencia que reúne a las escuelas más importantes de Diseño en México. Así mismo, en cumplimiento con los estatutos generales de Encuadre se realizó una asamblea extraordinaria en la cual tuve el honor de participar como representante del Colegio de Diseño Gráfico de la BUAP.

El Diseño Social fue el eje temático del encuentro en total se realizaron 9 conferencias magistrales a cargo de destacados diseñadores como Oscar Acuña, Carlos Hernández, Raquel Torres, Enrique Abe, Eduardo Mallén, Sofía Soto, Abraham Balcázar, Nuria López y María Hidalgo.

En lo personal disfrute mucho el coloquio donde Tatiana Méndez Bernaldiés y Mejía, Alondra Borrego Ramírez, Claudia Villegas Marín, Fabián Bautista Salcedo, Gabriel López Macías, Nora Aguilar Rendón, entre otros, presentaron 19 trabajos de investigación realizados en diferentes universidades, ofreciendo un destacado espacio para la difusión y discusión de cómo el diseño ofrece soluciones viables a importantes temas sociales.

Agradezco a la Universidad de Colima, en particular el Colegio de Diseño Gráfico dirigido por el maestro Marco Robles, y a su excepcional equipo que siempre nos hizo sentir como en casa.

Mención aparte merece la función del Ballet Folklórico y al Mariachi de la Universidad de Colima, que me hicieron olvidar el estereotipo de las danzas regionales, mostrando un espectáculo digno de presenciar.

Celebro que la mayoría de congresos de diseño han dejado de ser simples pasarelas de rockstars y abren sus espacios a la contribución del diseño a la investigación y su aporte a la sociedad.

Nos vemos dentro de un año en la UANL!!!

Taller Ciencia 2.0

El ámbito académico actual plantea grandes demandas a los profesores de educación superior que van más allá de impartir una clase, labores de investigación, gestión, acreditación, publicación y difusión implican una gran inversión de tiempo y dedicación para los académicos, por lo que es necesario el uso de TIC’S que permitan facilitar las labores antes mencionadas con la finalidad de aumentar tanto el desempeño como la calidad del trabajo docente.

Del 11 al 14 de septiembre estaremos impartiendo Taller Ciencia 2.0, Recursos tecnológicos para investigadores y cuerpos académicos en la Facultad de Economía de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, este taller mostrará en primer lugar los aspectos clave de tecnologías especializadas en la labor científica, además se implementarán dinámicas de trabajo colaborativo usando plataformas on-line; se proporcionarán herramientas para el mejoramiento del perfil profesional con la finalidad de formar una reputación personal. Finalmente se mostrarán diversos medios digitales de divulgación científica que aumenten el impacto de los resultados del trabajo de investigación facilitando la socialización de resultados.

Contenido.
1. Herramientas digitales para la investigación
2. Medios digitales de divulgación científica
3. Reputación en redes sociales académicas
4. El trabajo colaborativo on-line
5. Publicacion digital

Jornada de Diseño Didáctico Digital en la BUAP

La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, a través de la Dirección General de Innovación Educativa (DGIE), las Licenciaturas en Diseño Gráfico (Facultad de Arquitectura), Procesos Educativos (Facultad de Filosofía y Letras) y la Maestría en Administración y Gestión de Instituciones Educativas (Facultad de Administración) convoca a la Jornada de diseño Didáctico Digital, una semana de intercambio que tiene como objetivo conocer experiencias, procesos de trabajo, herramientas para apoyar la cultura escrita y compartir principios para el desarrollo de proyectos de diseño gráfico aplicado a productos digitales con fines educativos en el marco de la presentación: MOOC Alfabetización Inicial (MOOC AI).

Esta jornada cierra las actividades del desarrollo del MOOC AI, un esfuerzo multidisciplinario con más de diez meses de trabajo a cuestas, del cual estamos orgullosos de haber participado en el diseño de materiales didácticos digitales y diseño instruccional.

En la jornada estaremos participando con las conferencias: Conversación académica:
• Diseñadores gráficos actores centrales en el diseño colaborativo de un MOOC. Mara Edna Serrano Acuña, Jaqueline Mata Santel, Alma Carrasco Altamirano.
• Conversación académica: Diseño instruccional para MOOC: una experiencia formativa universitaria. Vanessa Meneses Mijares, Ariadna Luna (Estudiantes BUAP) y Abraham Ronquillo Bolaños.
• Presentación de experiencias estudiantiles de trabajo en diseño gráfico
• Participantes: Vicente Corona Xicothéncatl, Erick Eduardo Chávez (Estudiantes BUAP).

Sin duda cerramos con broche de oro con interesantes pláticas y mucha experiencia compartida con otros participantes como Elisa Yuste, Jorge Mauleón, Oscar Hejú, 2Think Studio, Un par diseño, Mireia Manresa y otros invitados.

Aquí el programa completo de la jornada:

Ya pronto tendremos el gusto de invitarte a probar el MOOC AI, será un gran gusto oir sus comentarios para mejorar nuestro trabajo.

Inés Miret en Puebla

En el marco de las acciones de desarrollo del MOOC Alfabetización Inicial (MOOC AI) proyecto aprobado en la convocatoria Redes CODAES, DESCAES 2016, iniciativa en la que participan académicos y estudiantes de la Facultad de Arquitectura de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla con el apoyo de la Dirección General de Innovación Educativa de la misma universidad, se presenta este próximo martes 14 de marzo CONVERSACIÓN ACADÉMICA: “LA ARQUITECTURA DEL DISEÑO” reflexión en la que participarán la Dra. Alma Carrasco como coordinadora del MOOC AI y la Dra. Inés Miret como conferencista.

 

Inés Miret.

Consultora especializada en proyectos digitales relacionados con la lectura, el libro y las bibliotecas (www.neturity.com).

Entre otros, ha desarrollado el Servicio de Orientación de Lectura­SOL (ahora integrado en http://www.canallector.com), Es de libro ( www.esdelibro.es), la Red de webs de las bibliotecas públicas (www.bibliotecaspublicas.es) y la red iberoamericana de lectores Qué estás leyendo(www.quetaleyendo.org).

Ha estado implicada en diversos trabajos de digitalización del sistema educativo y ha codirigido el informe Las TIC en la educación (MEC). En el ámbito de las bibliotecas escolares, ha dirigido el estudio de casos de buenas prácticas (Bibliotecas escolares “entre comillas”) y la propuesta de autoevaluación (Bibliotecas escolares ¿entre interrogantes?). En esta línea de trabajo ha colaborado con la Fundación Germán Sánchez Ruiperez, la Universidad de Barcelona, la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad Autónoma de Madrid.

Es coordinadora del grupo de expertos en lectura y bibliotecas de la Organización de Estados Iberoamericanos  (OEI) y ha coordinado los estudios de bibliotecas escolares llevados a cabo en España, Argentina, Brasil, Chile y México.

Es autora del curso Espacios de lectura (MEC­FGSR) y codirectora de la Diplomatura de Postgrado (OEI­UAB­UB) en Bibliotecas escolares, cultura escrita y sociedad en red.

En Laboratorio RGB estamos muy entusiasmados de participar en el MOOC AI, ya que además de ser parte de un equipo profesional multidisciplinario e interinstitucional, tambien tenemos la gran oportunidad que conocer a grandes personalidades internacionales como la Dra. Miret y compartir con ella trabajo, experiencias y una buena platica.

 

Pensar en el diseño para la educación en el siglo XXI. Encuadre 2017

La XXVI Asamblea Ordinaria de ENCUADRE de Instituciones de Enseñanza Superior de Diseño Gráfico y de Diseño de la Comunicación Gráfica A.C., llevada a cabo el pasado 25 de febrero en la Ciudad de Tlaxcala teniendo como sede la Universidad del Altiplano, contó con la participación de nuestra amiga y colaboradora, la Dra. Mara Edna Serrano Acuña con su ponencia Pensar en el diseño para la educación en el siglo XXI.

Resumen
El entorno de la educación superior, precisa que la implementación de un modelo curricular se exprese como una pluralidad de factores dispares cuya funcionalidad depende de la articulación de los mismos.
Actualmente, en las reformas educativas y modelos de evaluación el término competencias ha impactado significativamente (Díaz-Barriga, 2014) y los niveles de efectividad del desempeño docente se engloban bajo dicho concepto. Por su parte, en México, de 2012 a 2016 la cifra de diseñadores empleados ha disminuido en más de 20, 000 puestos (Observatorio laboral, 2017) mientras que la inversión en tecnología también es reducida (CONACyT, 2016; FORBES, 2016; La Jornada, 2016; Cámara de diputados, 2016).
Ante este panorama, ¿Qué expectativas tenemos para la educación en el diseño? ¿Cuáles son los retos de las escuelas superiores de diseño? ¿Cómo enfrentar la tarea docente en la formación de diseñadores en el marco del desarrollo tecnológico?
En esta ponencia se plantea la influencia de aspectos que subyacen al compromiso de las escuelas superiores de diseño gráfico en México y que inciden en la complejidad de la puesta en marcha del currículum como una expresión cultural: las condiciones socioeconómicas de la población, las demandas de empleadores y las disyuntivas de estrategia pedagógica que los docentes debemos enfrentar al efectuar nuestra labor, todo ello, en función de la tecnología pues es primordial el impacto del desarrollo tecnológico adquiere en la vida académica.
Ante tal complejidad, profundizaremos en propuestas como la pedagogía de la co-asociación (Prensky, 2009; MIT, 2016) y abordaremos las tareas didácticas mediante la revisión de procesos mentales, pues, los resultados de investigación acerca de la mente humana representan insumos para definir la enseñanza (Blakemore, S., Frith, U.; 2007) del diseño y las disciplinas creativas como respuesta ante las demandas educativas del siglo XXI.
Nuestras felicitaciones y merecido reconocimiento a Mara Serrano, es un honor trabajar con ella día a día.

Contacto: mara.serrano@correo.buap.mx

Diseño Instruccional y alfabetización inicial. Trabajo multidisciplinario e interinstitucional en tres universidades públicas mexicanas. Ponencia

Como hemos comentado en post anteriores, desde noviembre de 2016 estamos trabajando en un proyecto muy ambicioso: un MOOC para la Alfabetización Inicial, propuesta desarrollada por la Dra. Alma Carrasco para la plataforma CODAES, en el que hemos tenido la gran oportunidad de trabajar con más de 35 profesionales de diferentes disciplinas de tres diferentes universidades: la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, la Universidad Autónoma de Baja California y la Universidad Autónoma de Tlaxcala.

La dinámica que se genera en un trabajo de estas características en muy enriquecedora y ciertamente muy demandante, es por eso que en equipo con la Mtra. Karla Villaseñor y la Mtra. Elsa Fueyo, he escrito una propuesta de ponencia que ha sido aceptada en la 20ª Conferencia Europea sobre Lectura y Escritura, evento coordinado por la Asociación Española de Lectura y Escritura (AELE) y la Universidad Complutense de Madrid (UCM) con la finalidad de ofrecer un punto de encuentro para abordar temas relacionados con las prácticas de lectura y la escritura en distintos contextos sociales.

Aquí te mostramos el resumen de nuestra ponencia:

Diseño Instruccional y alfabetización inicial. Trabajo multidisciplinario e interinstitucional en tres universidades públicas mexicanas. Ponencia.

Ante la rápida evolución de la tecnología educativa, los Cursos Abiertos Masivos en Línea (MOOC por sus siglas en inglés) son una tendencia que abre nuevas perspectivas a las plataformas digitales educativas; la presentación de información en un sistema masivo multimodal requiere de procesos sistemáticos de Diseño Instruccional (DI) destinados a mejorar los procesos de instrucción y facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Los modelos de DI permiten traducir los principios generales de la enseñanza para proporcionar un marco de procedimientos para el desarrollo de materiales instruccionales y crean un ambiente propicio para el aprendizaje significativo.

Este trabajo de investigación pretende proyectar un marco teórico que posibilite el desarrollo de contenidos a implementarse en un MOOC orientado a la alfabetización inicial, realizado por un equipo multidisciplinario de tres universidades públicas mexicanas, que tiene como objetivo la formación de docentes y acompañantes pedagógicos que atiendan los retos de alfabetización inicial y de articulación entre preescolar y primaria.

En un MOOC, el DI involucra los procesos necesarios en el desarrollo de un programa educativo a distancia, además implica aspectos que otorgan un sentido más complejo, pues posibilita el desarrollo de estrategias didácticas (Gallegos, Mejía y Zermeño, 2015).

Para el proceso de desarrollo de contenidos de un MOOC es imprescindible el correcto uso del DI y la tecnología que se utilizará en su elaboración, por lo que se hace necesaria la elaboración de un modelo de desarrollo sistemático que incluya análisis, diseño, implementación y evaluación, fundamentado en las actividades planteadas por Kahlil y Elkhinder (2016) propias del diseñador instruccional. Como lo mencionan Sezer, Karaoglan, y Yilmaz (2013), los diseñadores instruccionales desarrollan procedimientos sistemáticos de diseño que permiten hacer un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo y pertinente.