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Archivo mensualmarzo 2017

Inés Miret en Puebla

En el marco de las acciones de desarrollo del MOOC Alfabetización Inicial (MOOC AI) proyecto aprobado en la convocatoria Redes CODAES, DESCAES 2016, iniciativa en la que participan académicos y estudiantes de la Facultad de Arquitectura de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla con el apoyo de la Dirección General de Innovación Educativa de la misma universidad, se presenta este próximo martes 14 de marzo CONVERSACIÓN ACADÉMICA: “LA ARQUITECTURA DEL DISEÑO” reflexión en la que participarán la Dra. Alma Carrasco como coordinadora del MOOC AI y la Dra. Inés Miret como conferencista.

 

Inés Miret.

Consultora especializada en proyectos digitales relacionados con la lectura, el libro y las bibliotecas (www.neturity.com).

Entre otros, ha desarrollado el Servicio de Orientación de Lectura­SOL (ahora integrado en http://www.canallector.com), Es de libro ( www.esdelibro.es), la Red de webs de las bibliotecas públicas (www.bibliotecaspublicas.es) y la red iberoamericana de lectores Qué estás leyendo(www.quetaleyendo.org).

Ha estado implicada en diversos trabajos de digitalización del sistema educativo y ha codirigido el informe Las TIC en la educación (MEC). En el ámbito de las bibliotecas escolares, ha dirigido el estudio de casos de buenas prácticas (Bibliotecas escolares “entre comillas”) y la propuesta de autoevaluación (Bibliotecas escolares ¿entre interrogantes?). En esta línea de trabajo ha colaborado con la Fundación Germán Sánchez Ruiperez, la Universidad de Barcelona, la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad Autónoma de Madrid.

Es coordinadora del grupo de expertos en lectura y bibliotecas de la Organización de Estados Iberoamericanos  (OEI) y ha coordinado los estudios de bibliotecas escolares llevados a cabo en España, Argentina, Brasil, Chile y México.

Es autora del curso Espacios de lectura (MEC­FGSR) y codirectora de la Diplomatura de Postgrado (OEI­UAB­UB) en Bibliotecas escolares, cultura escrita y sociedad en red.

En Laboratorio RGB estamos muy entusiasmados de participar en el MOOC AI, ya que además de ser parte de un equipo profesional multidisciplinario e interinstitucional, tambien tenemos la gran oportunidad que conocer a grandes personalidades internacionales como la Dra. Miret y compartir con ella trabajo, experiencias y una buena platica.

 

Experiencia Didáctica Universitaria: Enfoque de la introducción a la investigación en el diseño gráfico. Ponencia 4CNID

Las buenas noticias siguen, y esta semana tendremos nuestra participación en el Cuarto Coloquio Internacional de Investigación para el Diseño (4CNID), con sede en El Departamento de Diseño de la División de Arquitectura, Arte y Diseño de la Universidad de Guanajuato. Específicamente 7 de marzo es la presentación de nuestra ponencia “Experiencia Didáctica Universitaria: Enfoque de la introducción a la investigación en el Diseño Gráfico”, un trabajo de investigación realizado por Mara Edna Serrano Acuña, Jaqueline Mata Santel y Abraham Ronquillo Bolaños comprendido en el área temática: 1: La pedagogía del diseño, del mismo evento. Otro espacio en el que podremos conversar acerca del trabajo que realizamos desde la parte docente y nuestra labor como investigadores.

Resumen
En la era de la información, el diseñador gráfico es el profesional experto en la configuración de mensajes dentro de la dimensión visual, al respecto la formación universitaria cubre la experticia para que sea capaz de administrar elementos de carácter estético y técnico en cada proyecto que desarrolla.

Sin embargo, en el esfuerzo por enfocar su desarrollo universitario hacia su especialidad, la escritura se relega a un segundo plano y, en algunos casos, este factor genera un rendimiento menor en resultados sobre desarrollo y publicación de productos de investigación, incluso, en el caso de las tesis que se desarrollan en el área.

Con la implementación del Modelo Universitario Minerva, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla genera esfuerzos por elevar el rendimiento del sector estudiantil en el ámbito de la investigación y desarrollo científico, en este artículo proponemos la definición detallada de una estrategia didáctica que se orienta al desarrollo de la habilidad para enfocar proyectos de investigación en el área del diseño a nivel de licenciatura, dicha estrategia se compone por el establecimiento de su fundamentación teórica, el análisis de la asignatura en la cual se implementa, y finalmente, los parámetros referentes a tareas docentes, métodos de enseñanza y aprendizaje, estrategias de enseñanza y formas de enseñanza.

Autores: Mara Edna Serrano Acuña (mara.serrano@correo.buap.mx), Jaqueline Mata Santel (jaqueline.mata@correo.buap.mx), Abraham Ronquillo Bolaños (abraham.ronquillo@correo.buap.mx).