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Archivo mensualenero 2017

Diseño de material didáctico digital para la enseñanza de la alfabetización inicial. Ponencia

Más buenas noticias en este inicio de año: Nuestra ponencia: Diseño de material didáctico digital para la enseñanza de la alfabetización inicial, ha sido aceptada en el 6º Foro Iberoamericano Sobre Literacidad Y Aprendizaje, que se llevará a cabo del 3 al 7 de julio de 2017 en la Universidad Complutense de Madrid.
El foro se centra en la generación de comunidades de lectores y escritores en distintos contextos sociales donde interactúa la población infantil y juvenil (centros educativos, bibliotecas, centros culturales, ámbitos familiares, redes sociales, etc.).

Para esta ponencia tuve el gran gusto de colaborar con la Mtra. Liliana Ávalos y mi alumno Vicente Corona, dos profesionales que añaden grandes propuestas al MOOC de Alfabetización Inicial del que parte la experiencia que compartimos en esta ponencia, aquí su resumen:

Diseño de material didáctico digital para la enseñanza de la alfabetización inicial

El diseño de contenido es una de las actividades claves en la planificación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) ya que esta labor no solo versa del tratamiento de contenido teórico de un determinado curso, también implica al desarrollo de Materiales Didácticos Digitales (MDD) que faciliten los procesos de obtención de información, aprendizaje y evaluación a los estudiantes.

Así mismo, las tareas que comprende el diseño de MDD suponen una complejidad alta y una mayor inversión de recursos para los docentes e instructores de un curso on-line poco familiarizados con procesos de diseño y la optimización de materiales didácticos para ser mostrados por medios digitales, por esto, es necesario el uso de especialistas que produzcan MDD funcionales orientados a objetivos de aprendizaje, que cumplan con las premisas técnicas requeridas.

Esta investigación pretende mostrar los lineamientos formales, conceptuales y metodológicos necesarios para el diseño de una serie de MDD implementados en un Curso Abierto Masivo Online (MOOC por sus siglas en inglés) para la enseñanza de la alfabetización inicial, con la finalidad de determinar una estrategia que facilite la interrelación entre un equipo multidisciplinario involucrado en el desarrollo de un curso de este tipo.

Para tal fin, se considera la perspectiva de Landau (2006) con respecto al material didáctico en el que se involucra al usuario en la comprensión de las temáticas involucradas en un determinado material más allá de la mera transmisión de información, así mismo, se retoman los criterios de diseño planteados por Prendes (2003) integrándolos a un proceso reflexivo necesario para la enseñanza de la alfabetización inicial, finalmente, con respecto a la implementación de MDD que sean capaces de producir procesos de construcción de conocimiento se toman los aportes de Schwartzman y Odetti (2011).

Usando el DOI (Digital Object Identifier)

El DOI es un código alfanumérico único que permite distinguir y localizar de forma permanente a un documento digital, esto se realiza a partir de una serie de metadatos vinculados al contenido del mismo. El DOI puede ser asignado a diferentes tipos de documentos: imágenes, videos, libros, actas, artículos, software, publicaciones científicas, entre otros.

Las principales ventajas que el uso del DOI otorga a las publicaciones científicas son:

  • Identifica un documento digital en internet sin importar si ha cambiado de dirección electrónica, hospedaje o base de datos, garantizando así su disponibilidad.
  • Garantiza la propiedad intelectual de una publicación, gracias a los metadatos únicos que se asignan al registrar el DOI a un documento digital.
  • Aumenta la visualización de los recursos pues facilita la asociación entre diferentes servidores, plataformas, redes, repositorios, bases de datos y buscadores. No importa en dónde se muestre originalmente un recurso y dónde se comparta, al asociarlo con el código DOI, el recurso se ubica fácilmente.
  • La posibilidad de compartir información de forma fácil y eficiente, lo que puede elevar la citación de recursos científicos.

Ya sea como autor independiente o como revista científica, es recomendable que uses el DOI y lo incluyas en todas las fuentes electrónicas e impresas para poder acceder al documento de forma directa; para solicitarlo debes hacerlo a través de las agencias de registro autorizadas.

Para obtener más información acerca del DOI ingresa a la página web oficial.

 

 

®, DOI®, DOI.ORG®, and shortDOI® are trademarks of the International DOI Foundation.

El cartel científico y su uso didáctico para la visualización de datos económicos

Para empezar bien el año, acabamos de recibir la noticia que nuestro artículo: El cartel científico y su uso didáctico para la visualización de datos económicos ha sido publicado en Interiorgráfico, Revista de la División de Arquitectura, Arte y Diseño de la Universidad de Guanajuato, en su decimo sexta edición.

El planteamiento del artículo parte de la premisa del cartel científico como medio que posibilita la comunicación eficaz de una investigación, y que facilita la comprensión de temas complejos a través de la visualización de información traducida en gráficos sustentados en una propuesta metodológica; Aquí el resumen del artículo:

El uso de los carteles científicos es cada vez más común en el ámbito académico, ya que es considerado como una forma más versátil de comunicación en el campo científico, que permite la fácil enseñanza de contenidos. Sin embargo, para que un cartel científico cumpla eficientemente con su objetivo es necesario considerar aspectos básicos para que su diseño sea decisivo. Este artículo propone un método que permitió a alumnos del Colegio de Diseño Gráfico de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (CDG BUAP) diseñar los carteles del Coloquio Nacional de Doctorantes en Investigaciones Socioeconómicas 2015 (CNDIS 2015).

Por segundo año consecutivo hemos sido publicados por esta destacada publicación, lo mejor es que en esta ocasión fue con dos textos, ya que el artículo ¿Divulgación con perspectiva de género?: Estudio comparativo de tres campañas universitarias en Méxicoa cargo de nuestras colaboradoras Jaqueline Mata Santel, Mara Edna Serrano Acuña y Mirza Aguilar Pérez fue también publicado en Interiorgráfico.

Si te interesa leer el extenso del artículo da click en este vínculo .