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Archivo mensualnoviembre 2016

Libro: Tendencias y desafíos en la innovación educativa: un debate abierto

Como parte de los resultados obtenidos con la realización del IX Congreso Internacional de Innovación Educativa, la Universidad Veracruzana y la Fundación para la Educación Superior Internacional, A.C. han editado el libro Tendencias y desafíos en la innovación educativa: un debate abierto, en el cual han sido publicadas dos investigaciones realizadas por nuestro equipo: Realidad aumentada en plataformas móviles como apoyo para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en alumnos de sexto grado de primaria y El aprendizaje significativo en la geometría con fundamento en Piaget-Ausbel y su aplicación en nuevas tecnologías.

El libro ha sido coordinado por María de Lourdes Watty Urquidi y José Antonio Hernanz Moral quien menciona en el prólogo de la publicación: “Las condiciones sociales y económicas actuales imponen grandes retos para las instituciones responsables de la formación de los cuadros profesionales, académicos, técnicos, científicos y artísticos. La velocidad de creación y reproducción del conocimiento, aunado a los avances tecnológicos que nos sorprenden a diario, contribuyen a presionar, aún más, a los sistemas educativos para desarrollar las competencias profesionales de sus egresados, junto con otras de carácter transversal que les servirán para continuar en constante cambio y contribuir a la construcción de una sociedad democrática, solidaria y responsable”.

El libro es un material de consulta bastante robusto pues cuenta con más de 2000 páginas de información que tratan tres líneas temáticas básicas: Nuevas formas de aprender y enseñar, Recursos educativos abiertos y Gestión para la innovación educativa; en total son 125 artículos compilados por María Guadalupe Domínguez Romero, Sergio Colorado Lara, Fátima Hernández Montero dan una idea muy clara de las tendencias actuales de innovación educativa.

Aquí los abstracts de nuestros dos artículos publicados en el libro:

Realidad aumentada en plataformas móviles como apoyo para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en alumnos de sexto grado de primaria. (p. 1108-1116).
Autores: Abraham Ronquillo, Saúl Dorantes, Gabriel Gómez

La educación en México es un tema que ha sido discutido tanto a nivel social como a nivel político a lo largo de la historia y que ha cobrado una mayor relevancia en los últimos años, pues se considera un pilar en el desarrollo del país, sin embargo, de acuerdo con los resultados de la prueba del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA) 2015, a nivel nacional el 51.3% de los alumnos evaluados obtuvieron el nivel más bajo contemplado en dicha prueba en la comprensión de las matemáticas, datos que evidencian las deficiencias de la enseñanza en el sistema educativo mexicano.

El objetivo de este proyecto es desarrollar una aplicación móvil que sirva como complemento a las herramientas didácticas del profesor de Matemáticas y contribuya al entendimiento en los alumnos en la materia.

Para el desarrollo de esta investigación se realizaron estudios cualitativos con alumnos y maestros de la escuela primaria Fray Pedro de Gante de la ciudad de Puebla, en la que se pudo observar que la principal dificultad de los alumnos en el momento de la comprensión de las matemáticas es que las lecciones se presentan de forma abstracta y, la mayoría de las veces, no tienen una representatividad relacionada con su entorno.

Es por esto que se propone el desarrollo de una aplicación móvil que utilice la realidad aumentada como una herramienta que apoye las estrategias de enseñanza-aprendizaje en los salones de clase, que aporte a los maestros la posibilidad de utilizar un material didáctico que complemente a los ya existentes y por otra parte le otorgue a los alumnos la posibilidad de comprender los temas expuestos en clase.


El aprendizaje significativo en la geometría con fundamento en Piaget-Ausbel y su aplicación en nuevas tecnologías
 (p. 1146-1158).
Autores: Abraham Ronquillo, Cristian. Serrano, Mara, Nava.

No obstante los esfuerzos por elevar la calidad de la educación en México, es una realidad que los alumnos de educación básica, en el área de matemáticas, se han ubicado en los últimos lugares en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA).

A raíz de situaciones como esta, críticos especialistas cuentan con evidencia para afirmar que México tiene un atraso considerable en materia educativa respecto a otros países. Mientras que, el gobierno, ha reconocido que nuestro país está lejos de las condiciones que merecen los estudiantes para competir en un mundo cada vez más exigente.

Así, con plena conciencia sobre la importancia de la educación como pilar en el desarrollo vital de toda persona, se considera que el saber de la matemática otorgaría a los individuos capacidades fundamentales para actuar eficientemente y conforme a las exigencias del complejo mundial.

Lograr la aprehensión del conocimiento abstracto es un reto; por ello, mediante la implementación de la Teoría de las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de Piaget enfocándonos en la utilización de objetos del mundo físico, en vínculo con los fundamentos del Aprendizaje significativo de Ausbel y con la utilización de las nuevas tecnologías; es posible plantear una propuesta para lograr aprendizaje significativo en el área de geometría involucrando el estudio de estructuras lógicas, TIC´s y ciertas herramientas de psicología educativa como fundamento de una estrategia de enseñanza-aprendizaje.

Esto es, poner en contacto al individuo con los elementos de la matemática mediando el proceso con nuevas tecnologías, para que pueda tocar, observar y describir, el sujeto comprende nociones y procedimientos de carácter abstracto, pues la experiencia sensible le permite mayor flexibilidad y facilidad para establecer relaciones, clasificar, ordenar y realizar otras operaciones mentales que de forma abstracta le tomarían mayor esfuerzo y tiempo para lograrlas.

Puedes descargar el libro completo sin costo alguno desde el siguiente link: http://www.uv.mx/dgdaie/memorias/
Ojalá pudieras leer nuestros artículos (p. 1146-1158 y p. 1108-1116) y darnos tu opinión sobre los planteamientos que damos en ellos, esperamos tus comentarios aquí mismo o en nuestras redes sociales:
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